Дислексия и дисграфия
Дисграфия и дислексия — это специфические нарушения способности к овладению навыками чтения (дислексия) и письма (дисграфия), не связанные с интеллектуальными возможностями ребенка. Эти стойкие нарушения могут возникать одновременно и не являются следствием плохой успеваемости или лени школьника.
Какие проявления?
При ДИСГРАФИИ ребёнок может:
Нарушать структуру слова
- заменять слоги или буквы, похожие по звучанию: «тапля» вместо «цапля»
- пропускать буквы: «тубка» вместо «трубка»
Искажать звуко-слоговую структуру
- переставлять буквы: «амшина» вместо «машина»
- писать лишние буквы: «ддом» вместо «дом»
- не дописывать окончания
Путать буквы по внешнему сходству
- «делка» вместо «белка»
- «шенок» вместо «щенок»
Нарушать структуру предложения
- писать слитно: «подокном» вместо «под окном»
- соединять все слова: «на дворедетииграют»
- пропускать слова
Делать грамматические ошибки
- «магазины купил молоко» вместо «в магазине купил молоко»
- неправильно согласовывать слова
- не ставить точки и другие знаки препинания
Писать очень медленно
- долго выполняет диктанты
- быстро устает
- не чувствует границ предложения
Зеркальное написание букв
- писать буквы в обратную сторону («Я», «Р», «З»);
- путать буквы, похожие по написанию («б–д», «п–т», «з–э»);
- зеркально писать цифры (3, 5, 6, 7);
- нарушать направление письма;
- путаться в расположении элементов буквы.
Ребёнок с ДИСЛЕКСИЕЙ может:
Читать медленно и с ошибками
Даже во 2–3 классе ребёнок не переходит на чтение целыми словами.
- запинаться
- пропускать буквы
- менять их местами
- добавлять лишние
Читать «по догадке»
Не дочитывает слово до конца и придумывает его окончание.
Не понимать прочитанное
- не может ответить на вопросы по тексту
- с трудом пересказывает
- быстро забывает содержание.
Примеры работ с дислексией:
Приходите на диагностику. Вместе мы выясним причины нарушений и составим индивидуальный план коррекции
Записаться